——思想政治理论课教学改革小记

 

　　本网讯（记者 闻天）这几天，马克思主义学院的老师们围绕如何推进思政课知识体系向价值体系、信仰体系转化问题，进行了多次研讨。而像这样的教学改革探讨活动，在该院几乎每周都要举办一次。

 

 

　　近年来，马克思主义学院积极改变过去满堂灌的单一讲授方式，尝试构建多样化教学方法，情景教学就是其中之一。教师们根据教学目标和教学内容，以情景剧为载体，创设接近真实环境的不同情境，让同学们在情境中通过角色扮演来完成学习。

　　

　　在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》第三章第二节关于社会主义改造的教学内容中，教师提前布置任务，要求学生课下通过网络、图书馆查阅相关资料，并以小组为单位撰写剧本。剧本内容围绕农业改造、手工业者改造和资本主义工商业者的改造来进行创作，教师给予指导，剧本修改好后再进行排练。课堂上，学生们通过表演来感受当时老百姓对改造的态度和不同的心态，也让学生更形象生动地了解三大改造的教学内容。

 

　　移动互联网的日益发达，让学生接受信息的渠道极大拓宽。马克思主义学院积极借助互联网+平台优势，探索互联网+教学改革，充分运用“微助教”“易班优课”“微弹幕”“翻转课堂”“微视频”等多种教学手段辅助教学。如利用微助教（一款课堂互动的轻应用工具）教学手段，实现了签到、答题、讨论一体化，操作方便，极大地激发了学生学习兴趣和学习效率；积极推进翻转课堂教学，学生课下通过互联网完成知识的学习，教师根据学生学习完成情况，在课堂上答疑解惑，组织学生讨论；有的教师还借助易班网络平台，加强教师与学生的互动，提高课堂教学的针对性。

　　

　　近年来，马克思主义学院（含原文化素质教育中心）共开设慕课教学14门，其中2门自制慕课分别在易启学平台、爱课程平台开设，本年度省内有15所高校共计三千余名学生选修，受到了一致好评。

 

 

　　学生更倾向于与同龄人、身边人交流和沟通，更容易理解和接受同伴的思想和观点。基于这一特点，马克思主义学院探索了一系列同伴教学的新做法，推进“同伴三进课堂”，推动自主学习、合作学习、师生互动、生生互动。

　　

　　其一是学生时事热评进课堂。以小组为单位开展“五分钟新闻播报”活动，教师进行点评。通过这个活动，引导学生们更好地了解社会、了解他人，把课堂所学知识与社会生活有效地结合起来，引发理性思考，增强了学生的社会责任感和使命感；其二是退伍复学大学生进课堂。以我校大学生军迷俱乐部为依托，教师在对退伍复学大学生进行理论和教学方法培训的基础上，结合思政课教学内容，让退伍复学大学生以同龄、同伴的身份走进思政课堂，讲述自己的军营生涯和爱国故事，增强了思政课吸引力、感染力和渗透力；其三是优秀学生典型进课堂。先后邀请许大卉、骆群曙、达瓦丁增等我校多位优秀大学生典型走进思政课堂，讲述自己的自强自立、公益奉献等感人事迹，用身边同学的真事、真心、真情感染学生，取得了很好效果。

 

 

　　马克思主义学院在《思想道德修养与法律基础》教学中，结合有关媒体报道的校园网贷、电讯网络诈骗、误入传销和一些大学生违法犯罪案例，先后编印了《全国网络电讯诈骗案例分析》《诈骗案例通报》等系列学习资料，开设了《网络诈骗的识别与防范》《举案说法——网络诈骗的防范》《劳动法》等多个案例教学专题，以案说法。同时，马克思主义学院还会同保卫处、学工部、宣传部、创业学院、法律协会等多个部门和学生组织，举办法律赶集会、法律辩论会、法律知识竞赛、讲座等系列法律教育活动，在寒暑假期间开展“电视虚假广告调查”“网络诈骗调查”等社会调查活动，提高了学生法律意识。

　　

　　近年来，学校还先后在桐荫书院等处建设了刑事模拟法庭1个，民事模拟法庭3个。《思想道德修养与法律基础》课的教师在为学生上实践课时，将课堂搬到模拟法庭，学生在教师引导下，编写法庭文书，开展法庭审判演练，生动、直观地强化了基本法律知识。